考试科目数量不应和奖学金挂钩

每年五月，轰轰闹闹的公共局奖学金纠纷“不负众望”，准时上演。每次学者都提出新方案以解决这个老问题，官员都拍拍胸膛说明年会更好，但着闹剧其实已成为一年一度的重要活动，若不趁早解决，报馆及评论员也许可以拿出十年前的作品，修一修，改一改，就可以刊登了，反正大部分都是老调重弹，年年如此。今年又提出了限制大马教育文凭考试（SPM）考试科目数量，以更公平地分发奖学金。此举各界有赞有弹，但笔者认为，并非解决奖学金乱象之良策。

考生愿意拿多少科，那是考生的私事。他们可以在其能力之内多拿其感兴趣的科目。笔者是2007年的考生，除了理科生通常考的十科之外，多拿了中国文学及科技英语（EST）。当年全校有三人拿中国文学，都是喜欢中国文学而报考的。学校没有教导这门课，我们就自行找参考书（市面上只有一本）、上网查资料（感谢马盛辉老师，怹在网上贴出的问答题和考前猜题对我们帮助不少）。如果笔者没有报考，笔者也不会特地去钻研文学作品的背景及行间的寓意。因此，报考一科可以催促学生学习，有逼迫才有进步。至于科技英语，我是抱着“多一个A不拿白不拿，反正都不用读”的心情报考的，我觉得这两年报考这科的学生多少都抱着这种心态。自从数理科改用英语为媒介语后，这一个已失去的当年的目的——让中五生接触英语以衔接接下来的课程。简单来说，这一科可以废除了，省纸省力，为环保减少资源消耗。虽然很多学生上大学时不会用上他们当年多靠的科目，如拿了会计却读美术、考了中国文学却想当医生济世（不是笔者）等，但他们中学时期所学习的知识，会一辈子跟随他们。

教育部认为国际性考试如O水平考生也只须考5至6科，所以本地考生不应该靠这么多科，但是，我们要记住，他人没那么多必修课！一般上外国O水平考试只有英文和数学（或再加上历史或社会教育）是必修课，而本地则有五科必修课：国语、英语、历史、道德、数学。国民型中学学生还要加上华语。而高级数学，虽然不是必修课，但无论文理科，多数人都是得学习。教育部应该把原本的数学科留下来，但和拼数学和高级数学成新的一科，这样有能力的学生可以拿新那一科，不用多拿数学了。

教育局也该拉高SPM的标准，回到以前“A就是A”有水准的日子。这样一来，能够获得全科A者都是有真材实料的，合乎公共局奖学金遴选标准的人也少了，就不会出现僧多粥少的现象。话说回来，我没申请此奖学金，也是因为我原以为我马来文拿不了1A，毕竟中学五年，我的马来文从没拿过A。这里虽少不了我的老师 陈锐荣师的教导，但这也说明SPM的水准有多么低。除此之外，一上中四老师就恐吓我们说生物有多么难，其实全校有一半人考获1A，而且没有人不及格……虽 然我上的是控制学校，但平时可没有这种好成绩。

公共局奖应该做的，是定下遴选必需的科目，选出几科主要科目作为评估标准，其余的科目就不列入考虑。如此一来，那些想以多A作为筹码的考生会收敛一些，而对课外科目有兴趣的学生，也可以自行报考。

最后，愿望落空的考生不必灰心，塞翁失马，焉知非福。再说，从笔者同学的经历来看，运气也是必需的一部分。两人同样是11A1（不包括1119），选择药剂系，一人英文顶呱呱，1119拿1A；另一人的1119只拿3B，英文口语能力也没前者好，结果呢？后者得了纽西兰药剂系的奖学金，前者只能拾起碎了一地的信心，去大学预科班报到。至少他还拿得到大学预科班，有人甚至两面落空。或是，千辛万苦，过关斩将，终于得到了医学系的奖学金，可是同时，也得到了血癌。幸好他现已康复，但医生勒令他不能出国，或再修课业繁重的医学系了。